Технологическая карта "Дикие животные"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

по образовательной области

 «Развитие речи и культура речевого общения»

(старшая)

Тема: «Дикие животные и их детёныши»

ЗАДАЧИ:

активизировать и расширять представления   о диких животных и их детёнышах (части тела, место обитания, способах передвижения и питания);

 формировать умение образовывать названия детенышей животных с помощью суффиксов -онок, -енок в именитель-­
ном и родительном падежах;

совершенствовать умение образовывать множественное число существительных по образцу и самостоятельно;

отрабатывать навыки образования притяжательных прилагательных по образцу и самостоятельно;

упражнять в согласовании  прилагательных и числительных с сущест­вительными в падеже, числе;

упражнять в умении  составлять описательный рассказ    с опорой на схему;

активизировать речемыслительную деятельность детей, развивать зрительное внимание, мышление в процессе  отгадывания загадок, развивать умение доказывать правильность своего суждения.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Интерактивная доска, компьютер, мультимедийная презентация по теме «Дикие животные и их детёныши».

Структурные элементы	Номер слайда	Описание задания	Комментарии
Организацион-ный этап занятия.		Педагог. «Собрались все дети в круг. Я - твой друг и ты - мой друг. Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся».
Целевая установка в виде проблемной ситуации.	№3	Педагог. Подул сильный ветер и сдул все снежинки, а под ними картинки, давайте назовём Кто это? (дикие животные) Где мы их можем увидеть? (в, лесу, в зоопарке)	На экране заставка с дикими животными
Основной этап занятия. Активизация словарного запаса       детей по теме.	№4-9	Педагог. Отгадайте загадки. (приложение № 1)	Дети отгадывают загадки, картинка- отгадка появляется на слайде.
	№10-12	Педагог. Вспомним, кто, где живёт.	На  слайдах появляются животные и их жилища.
	№ 13-15	Педагог. Вспомним, кто чей малыш.	На  слайдах появляются животные и их детёныши.
	№16-18	Педагог. Отправимся в зоопарк и угостим животных. Вспомним, кто, что ест.	На  слайдах появляются животные и пища разных животных.
Активизация словаря прилагательных.	№ 19-24	Педагог. Угадай животное.  (Приложение № 2)	На  слайдах появляются животные
Образование множественно-го числа существитель-ных.	№ 25-31	Педагог. -У меня ёж. -У нас с тобой  кто? -Много  кого?	На  слайдах появляются изображения одного и нескольких животных, дети образовывают существительные множественного числа.
Динамическая пауза		«На водопой»	Сочетание речи и движений по показу педагога.
Активизировать  речемыслительную деятельность детей, развивать зрительное внимание, мышление, умение доказывать правильность своего суждения.	№ 32-37	Педагог. Кто лишний? Почему?	На  слайдах появляются изображения нескольких животных, дети объясняют кто лишний и почему.
Составление  описательного рассказа по схеме	№38	Педагог. Расскажи о животном.	Схема описательного рассказа.
Релаксация.		Педагог. Молодцы, теперь  мы многое знаем о животных. А сейчас, под музыку, изобразим животных.	Снятие умственного напряжения через использование музыкального сопровождения.

Приложение 1

Номер слайда	Содержание
№ 4	Зимой беленький, А летом серенький.                Никогда не обижает, А всех сам боится.
№ 5	Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной, А когда придёт весна, Просыпается от сна.
№ 6	Кто зимой холодной Бродит злой, голодный?
№ 7	Рыжая птичница В курятник пришла, Всех кур перечла И собой унесла.
№ 8	Кто по ёлкам ловко скачет И взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы?
№ 9	Кто на своей голове лес носит?

Приложение 2

Номер слайда	Содержание
№ 19	Трусливый, длинноухий, серый и белый.
№ 20	Бурый, косолапый, неуклюжий.
№ 21	Серый, злой, голодный.
№ 22	Хитрая, рыжая, ловкая.
№ 23	Проворная, запасливая, рыжая или серая.
№ 24	С длинными рогами.